1.德育的原则包括：
社会主义方向性原则；从学生实际出发原则；知行统一原则；集体教育和个别教育相结合原则；正面教育与纪律约束相结合原则；依靠积极因素，克服消极因素原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
2.德育方法
①说理教育法是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非、提高品德认识的方法。
②榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。
③陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
④实际锻炼法是让学生参加实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干，培养优良品质和行为习惯的方法。
⑤品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的方法。
⑥品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
3.德育的途径
①政治课与其他学科教学。政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
②课外活动与校外活动。课外活动和校外活动不受教学计划的限制，学生根据兴趣、爱好自愿选择参加，制定并执行一定的计划与纪律，以调节自己的行为和处理人际关系。
③劳动。这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。
④少先队、共青团、学生会等组织的活动。通过少先队、共青团和学生会组织的活动，能激发学生的上进心、荣誉感。
⑤班主任工作。班主任工作是学校针对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
德育的原则方法途径 扩展
德育的九大原则：
1、方向性原则；
2、知行统一原则（又称理论联系实际原则）；
3、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；
4、教育的一致性和连贯性原则；
5、从学生实际出发因材施教的原则；
6、长善救失原则（又称发扬积极因素克服消极因素原则）；
7、集体教育与个别教育相结合；
8、疏导原则（循循善诱原则）；
9、正面教育与纪律约束相结合的原则（灵活施教原则）。
德育方法和途径主要包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法以及道德修养法。
德育的原则方法途径 扩展
1、知行统一原则：理论与实际结合起来，使他们言行一致。
2、正面教育与纪律约束相结合原则：既要正面引导又要纪律约束。
3、疏导原则：要循循善诱、以理服人，调动主动性，使他们积极向上。
4、严格要求与尊重理解相结合原则：严格要求与尊重信赖结合起来。
5、集体教育与个别教育相结合原则：集体影响个体，个体影响集体。
